مواعيد صرف الراتب

مواعيد صرف الراتب باليوم والتاريخ .. جهد جميل وابداع يستحق الدعم ..
 ‏http://www.t44t.net

اقدم اجمل التهاني والتبريكات

الى

العضووه

... بنت ناس ماتنداس ...
©؛°¨غرامي فعال ¨°؛©

بمناسبة النجاح

اقول لكِ من صميم قلبي

الف الف الف الف الف الف الف الف مليار وبليون وترليووووووون مبرووووووووووك

يارب نفرح بتخرجك وان شاء الله من نجاح الى نجاح
وبالتوفيق بكل حياتك

كل الود

كيف أعلم ابني/ ابنتي القراءة والكتابة

الجواب بالتفصيل على السؤال المهم .. كيف أعلم ابني/ ابنتي القراءة والكتابة 

هذا الموضوع ليس المقصود منه تعليم الطالب / ـة من أول يوم تعليمي 

فإن هذا يكون حسب سير الكتاب المقرر .. ولكن لمن شعر بأن الوقت قد مضى

ولم يجد تحصيلا يتناسب مع ذلك .. لقصور في المدرسة أو المنزل أو الطالب 

فهي فرصة لتلافي القصور وعلاج الضعف 


والحل يكون في اتباع هذه النقاط التي راعيت أن تكون متدرجة الخطوات ..

والله يتولانا وإياكم ويعلمنا ماجهلنا وينفعنا بما علمنا

- تعليمه الحروف مجردة بالحركات قراءة وكتابة مثل : مَ .. مِ .. مُ ... 

- تعليمه الحروف حسب موقعها في الكلمة قراءة وكتابة مثل : مُـ ـمِـ مُ ـمِ ... 

- تعليمه كلمات ثلاثية الحركات مثل طَلَبَ .. نَدِمَ .. دُفِنَ ... ( قراءة وكتابة ) .. وانظر طريقة التهجئة

- تعليمه الحروف مع المد ( جدول المد والممدود ) وهذا مهم جدا للإتقان قراءة الكلمات التي بها مد

- تعليمه قراءة كلمات فيها حرف مد مثل : بَارِد .. تِين .. تُوت ... ( وانظر طريقة التهجئة )

- تعليمه المقاطع الساكنة ليتقن الوقوف على الحرف الساكن وهذا مهم جدا للإتقان قراءة الكلمات التي بها مد

- تعليمه كلمات فيها حرف سكون : مثل : نَمْل .. تَمْر ... ( وانظر طريقة التهجئة )

- تعليمه التاء المفتوحة – التاء المربوطة ( متصلة [ ـة ] ومنفصلة [ ة ] ) بالحركات الثلاث كتابة وقراءة 

أولا : طريقة التهجئة 

التهجئة ..... خطوات ...... عقبات ...... إيضاحات .....


ثانيا : الأوراق المساعدة : 

الأوراق المساعدة كثيرة بحمد الله .. لكن أختصر على الأهم وفق النقاط السابقة

4 ورقات وتحوي :

الحروف بحركاتها الثلاث – الحروف حسب موقعها من الكلمة - مقاطع المد ( المد مع الممدود ) 
المقاطع الساكنة – التاء المفتوحة والمربوطة – قراءة كلمات ثلاثية الحركات
وكتابتها - قراءة كلمات فيها مد وكتابتها – قراءة كلمات فيها سكون وكتابتها 
قراءة كلمات بها تاء مفتوحة – مربوطةوكتابتها .. قراءة جمل وكتابتها 

على الرابط التالي :

http://www.tttt4.com/mod.php?mod=fil...tem&itemid=538


قراءة فقط .. أكثر من 100 كلمة وفق حروف ومهارات الفصل الدراسي الأول

http://www.tttt4.com/mod.php?mod=fil...tem&itemid=537


وهنا كراسة الفصل الأول تجمع كل المهارات قراءة وكتابة ومراجعة وتحوي كل الإرشادات المهمة 

http://tttt4.com/mod.php?mod=files&m...tem&itemid=500

وللاستزادة من أوراق عمل وشرح وأمثلة انظر/ ي الرابط التالي

http://www.loghati.net/vb/showthread.php?p=61641


---------------------------

من لم يفتح معه ملف ما .. يخبرني هنا أو عبر مدونتي ، وإن شاء الله أزوده به .. 
من مواضيع أخيكم .. الفصل الأول + الفصل الثاني .. تفضلوا :

= = = = = = = = = = = = = =

اختصارا أفضلُ أن تضغط هذا الرابط لأن به آخر التحديثات في موضوع مستقل .. 

كيف أبدأ وأنا معلم / معلمة أول مرة أدرس المنهج المطور ؟
أكثر من 20 نقطة .. في توصيل المعلومةمذكرة صغيرة لتفسير القرآن للفصلين + منهج التوحيد والفقه للفصلين ( كل في ورقة واحدة ) تفضلوا 
رتب وقتك وفصلك .. بتعليق هذه الأوراق العملية جدا !!!!!
للأسبوع التمهيدي : مسابقات و ألغاز و ألعاب متنوعة
للأسبوع التمهيدي : نقاط من المهم جدا جدا مراعاتهاأسابيع التهيئة ( 6 ) أوراق عمل جاهزة للتطبيق 
مهم جدااااااا لنعلقها في العقل والفصل ! ورقة في نقاط مختصرة عن آداب الاستماع والتحدث 
جديدة :: حكاية الفتحة والضمة والكسرة ( العصفورات الثلاث ) 
شيء خيااالي و مريح جدااا ... عروض أولى كاملة كل مادة في ملف واحد .. ادعوا لمن أعدها
تفضلوا : بطرق مختلفة التمهيد لدروس هذه الحروف ( م - ب - ل - د - ن - ر - ق - ت - ش )حكاية حروف المد : قصة لفهم طبيعة حروف المد 
مهم جدا : الصوت الطويل ( المد )مطلوب من أول درس حتى آخر درس فإليكم الطريقة من أول درس أفكار سهلة ومشوقة لتدريس مدخل الوحدة 
شرح / التمهيد للدرس + مكون 1 ( ألاحظ وأتحدث ) ... تفضلوا
شرح مكون 2 + مكون 3 ( ألاحظ وأقرأ الكلمات / الجمل )شرح مقترح لمكون 4 ( لعبة التحدي ) !!!!!!!!!!!!شرح مقترح لمكون 5 ( أقرأ وأجرد ) / تمرين العدسة المكبرة !!شرح رسم حرف جديد ( تمرين 6 ) :: توجد صورة توضحية ::
الحرف الكامل والمقطوع .. وشرح مكون 9 إكمال الحرف الناقص 
شرح مقترح لـمكون النص البصري ( تمرين 10 ) 
أهمية معرفة الحروف المغرورة في إكمال الكلمة والإملاء ودرس التاء المربوطة والهاء جميع حروف الفصل الأول : في جدول بالحركات + أشكالها مرتبة + أشكالها عشوائية
حروف تنزل عن السطر وحروف لا تنزل عنه + حروف تتصل بما بعدها وحروف لا تتصل 
هل تعرف قاعدة ( انطق تعرف ) الإملائية !!!!!
اشرب لغتي شربا ! الكراسة العجيبة للفصل الأول ! ( واجب وتعليم وإرشادات وجداول ... ) أكثر من 15 ميزة 
سؤال مهم جدا يتعلق بالواجب الفصل الأول
كراسة إملاء لغتي أولى الفصل الأول ... تفضلوا : 
كيف نراجع حروفا درسناها ؟ .. من أفضل ما رأيت 
مراجعة الوحدة الأولى ف1 وحدة أسرتي 
مهارة المد بالشرح والأمثلة ( ثلاث ورقات)أوراق عمل : تقويم مهارة المد كاملة للفصل الأولمهارة السكون بالشرح والأمثلة ( ورقتان )
أوراق عمل : تقويم مهارة السكون كاملة للفصل الأول 
التهجئة ..... خطوات ...... عقبات ...... إيضاحات .....
في صفحة واحدة بدلا من ملفات : طريقة رسم الحروف مرتبة حسب المنهج مشاكل وحلول في القراءة والكتابة والإملاء والخطمراجعة الوحدة الثانية ف1 في ثلاث ورقاتكنز المعلومات في حروف ومهارات الفصل الدراسي الأول : للتدريب - المراجعة - المسابقاتمهم جدا : برنامج بسيط وفعال ومتكامل لعلاج قراءة وكتابة الحروف 
جديد : في 4 ورقات نافعة جدا بإذن الله مراجعة وعلاج ف1 [ 9 ورقات ] علاج + مراجعة + تقويم ... لغتي ف1 [/
لوحة المهارات ... إنها ليست مجرد لوحة !!!!! صورة 
أهم لوحتين فلين لا أستغني عنهما في الفصل : مميزاتهما - صنعهما - تفعيلهما 
حمل جدول المهارات : المساعد على إتقان المهارات !!!!!!
طريقة تكوين كلمة من حروف درسها .. بالصورطريقة تكوين جملة من كلمات درسها +أمثلة مقترحة + المهارات المختصة
في جدول واحد : حروف الفصلين كاملة بحركاتها الثلاث ( مرتبة وعشوائية ) 
اللام القمرية واللام الشمسية : شرح المهارة + ورقة توضيحية للطالب / ـة 
معدل :التاء المفتوحة ... والتاء المربوطة ... والهاء ( ورقة توضيحية )
التنوين .. شرح المهارة + ورقة توضيحية للطالب / ـة والأسرة
مهارة الشدة : شرح المهارة + ورقة للطالب / ـة والأسرة
جدول إملاء الصف الأول ف 2 كاملا موضحا فيه المهارات الإملائية المطلوبة 
النصوص القرائية كاملة ف2 في وورد لتسهيل الحفظ أكثر .. ربط الحروف بأسماء الصور – حروف ف2 ماذا دار في فصلنا عن كلمة " الطلي " ؟!كراسة الواجب لغتي ف2 بهذه المزايا ... اللهم انفع بها 
ستون ( 60 ) كلمة للوحدتين 4 - 5 يمكن الاستفادة منها على هذا النحو
الحروف الهجائية ( مجوفة للتلوين ) مفيدة (خاصة للضعفاء) خطوات تدريس النص القرائي وتعزيزه بالمنافسة في وقت كاف لجميع الطلابفهم النص القرائي واستثماره مع الواجب في الوحدات الأخيرة 6-7-8
مراجعة الحروف والمهارات بالتدريب والأمثلة لأكثر من 100 كلمة ف2القياس الفعلي لمستوى الطالب / ـة في مهارات القراءة - لغتي أولى ف2وبعد نهاية الدروس (1) مسابقة الجُمَل لتعزيز القراءة / نماذج من العباراتوبعد نهاية الدروس (2) تعزيز قراءة النصوص من خلال قراءة القصص المسليةالبرنامج العلاجي لمهارات القراءة والكتابة - لغتي ف2إلى أهالي مدينتي ينبع الحبيبة 
فهرسة لأهم طلباتكم ف1 :: تجميع لأهم مواضيع المنتدى المطلوبة كثيرا ::

__________________

> لـلـتـواصـل <

------------------------

[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/COLOR]

ملاحظة : لا أبيح المتاجرة بأعمالي في المواضيع ومدونتي إنما 
هي للاستفادة بغية ماعند الله

وأسأل الله لي ولكم الإخلاص والقبول

https://www.youtube.com/watch?v=ITZDA2gfkz0

أساليب تربوية لاستقلال شخصية الأبناء

أساليب تربوية لاستقلال شخصية الأبناء

بسم الله الرحمن الرحيم كثير من الأسئلة تردني في التويتر والفيس حول استقلال شخصية الأبناء واعطائهم حرية التصرف فمتى يكون ذلك ؟ ومن أي عمر ؟ وهل كثرة متابعة الأبناء ومراقبتهم تذيب شخصيتهم وتطمسها ؟ وكيف نصل إلى مستوى استقلال الأبناء مع وجود رابط من الاحترام والتقدير والطاعة للوالدين ؟ قد تكون الإجابة عن هذه الأسئلة صعبة ولكنها ليست مستحيلة ونجيب عنها بخمس وسائل تعين المربين على تحقيقها : أولا : احترام قراراتهم .. وهذا هو أهم سلوك نمارسه معهم فنحترم قراراتهم ولا نلغيها وفي حالة رفض أمر في صالحهم كشرب الدواء مثلا فإننا نناقشهم بهذا القرار ونقول لهم لا تشربوه الآن ولكن خلال ساعة اشربوا الدواء أو كان الطفل يلعب بسيارة صوتها مزعج فنقول له العب بها بغرفتك حتى لا تزعجنا أما لو كان الابن كبيرا ففي هذه الحالة نناقشه بقراراته ونبين له ايجابياتها وسلبياتها من غير أن نستخدم معه أسلوب (اسمع وأطع) فإن هذا الاسلوب الدكتاتوري يدمر شخصيته ولا يبنيها. ثانيا : اعطه حرية الاختيار نترك لهم مساحة الاختيار في الملابس والطعام والأصدقاء والألعاب مع المناقشة والتوجيه لو كان الاختيار خطأ ويعود عليه بالضرر مثل كثرة أكل الفلفل أو الوجبات السريعة أما لو كان الاختيار فيه اختلاف الأذواق وليس فيه ضرر كأن يلبس ملابس غير متناسقة الألوان فلا بأس أن نعطيه فرصة للتجربة ونشجع تفرده ونحترم ذوقه وبدلا من أن نملي عليه أوامرنا ونتدخل في تفاصيل حياته فإننا نحاوره ونبين له وجهة نظرنا ونترك له حرية الاختيار. ثالثا : التشجيع على الإنجاز فلو عمل سيارة من ورق أو ساعد أخاه ليصعد السلم أو قرأ قصة وحده أو عمل طبخة خفيفة فنشجعه ونثني على انجازه حتى يزداد عطاء وعملا بأفكاره من غير أن يملي عليه أحد فإن ذلك يدعم تفرد شخصيته واستقلالها فيكون لديه رأي ويكون منجزا ومعتمدا على ذاته. رابعا : التشجيع على التعبير .. من أكثر الأخطاء التي نرتكبها عندما نذهب للطبيب ألا نعطي لأبنائنا فرصة التعبير عن مرضهم ونتحدث نحن نيابة عنهم وكذلك نفعل إذا ذهبنا للمدرسة وأذكر أن أبا أحضر ولده البالغ من العمر 16 سنة إلى مكتبي فتكلم الأب فقلت له من صاحب المشكلة ؟ فرد علي : ولدي ، فقلت له ولماذا لا تعطيه الفرصة ليعبر عن مشكلته ؟ فنظر إلي باستغراب ، ثم نظرت للولد وقلت له تفضل فتحدث باسلوب أفضل من أبيه وعرض المشكلة بطريقة أكثر دقة من والده فالتشجيع على التعبير أمام الضيوف والمختصين والأهل مهم جدا لبناء شخصية مستقلة للأبناء. خامسا : التعامل المالي .. إذا أردنا أن نبني شخصية مستقلة للأبناء فمن المهم أن نعطيهم حرية التصرف المالي فإذا دخلنا إلى السوق نعطيه مالا وننظر كيف يتصرف به وكذلك نعطيهم حرية شراء النواقص بغرفتهم أو حاجاتهم ونوجههم في حالة الإسراف أما لو كانوا في سن المراهقة فنكلفهم أن يعملوا لنا برنامجا سياحيا لهذا الصيف ونحدد لهم المبلغ الذي لا ينبغي أن يتجاوزوه. إن هذه الأساليب الخمسة تدعم مفهوم (ليس الفتى من قال كان أبي إن الفتى من قال هأنذا) وهو مفهوم استقلالية الشخصية واحترام الإنجاز الفردي ، ومن يتأمل سيرة النبي الكريم مع الصغار يلاحظ هذا المعنى فقد تربى أسامة بن زيد على يد النبي وعندما كبر وبلغ عمره 17 سنة كلفه بقيادة جيش فيه أبوبكر وعمر رضي الله عنهما فأي استقلال للشخصية هذه ودعما للثقة في القدرات والمواهب ، وموقف آخر عندما استأذن النبي - في الشرب - ابن عباس وهو غلام صغير وكان جالسا على يمينه من أجل أن يقدم عليه أبوبكر الصديق والجالس على يساره فرفض ابن عباس لأنه يريد أن يستأثر بالشرب بعد النبي من الإناء فاستجاب له رسول الله دعما لاستقلالية قراره وشخصيته ويكبر ابن عباس ويصير حبر الأمة وترجمان القرآن وموقف ثالث مع عبدالله بن عمر فقد كان كثيرا ما يجلس في مجالس الكبار في المدينة مع الرسول الكريم وعمره لا يتجاوز 11 سنة فلما كبر صار علما من أعلام المسلمين ومواقف كثيرة تدعم استقلالية الطفل واعتماده على نفسه وختاما نقول للوالدين لا تنسوا الدعاء فهو سلاح تربوي مؤثر وفتاك.  http://saaid.net/tarbiah/276.htm